Коммерсант. Общество. 05.08.2026
На совещании у Президента Республики Беларусь А.Г. Лукашенко, как передает БЕЛТА, рассмотрена Концепция университета будущего.
Реализация экспериментальных программ новой Академии в полной мере будет возможна только при индивидуальном высоком конкурсном отборе особо мотивированных и одаренных людей, независимо от возраста, ежегодно до 150 слушателей для формирования высшей научно-управленческой элиты народного хозяйства Республики Беларусь (наподобие Академии Генерального Штаба, Академии общественных наук или Академии народного хозяйства СССР, когда их выпускники получали ученую степень или генеральское звание).
При сложившемся массовом и не всегда требовательном наборе в нынешних вузах, эти экспериментальные программы не дадут должного эффекта и подготовки высококвалифицированных кадров для формирования высшего уровня управления под Президентским контролем. Подготовка будет осуществляться в области естественных наук и инженерных технологий. В Академию будут приниматься только победители международных и республиканских олимпиад, конкурсов, выставок - по отдельному конкурсному приему, кандидатскому экзамену и собеседованию, действующих эффективных топ – менеджеров, успешных государственных управленцев и научных работников.
Будущих выпускников будут обучать разработке перспективных и современных технологий, продаваемых в Беларуси и за рубежом. Упор будет сделан на фактически индивидуальное проектное обучение. С третьего курса начинается фактически индивидуальное обучение на уровне требований выше вузовской аспирантуры: конкретный проект, конкретная технологическая задача и предприятие, для которого специалист или междисциплинарная команда будут решать задачи. Переломить наметившееся отставание в подготовке кадров: ученых, преподавателей, главных технологов, управленцев. На базе Академии интеллектуальных технологий предполагается создать не только классические высшие школы будущего, но и научно-образовательные лаборатории.
«Если есть прогрессивные идеи, компетенции и готовность работать на благо страны, должна быть предоставлена возможность обучаться в Академии вне зависимости от возраста», - сказал Президент НАН Беларуси академик Владимир Караник. По его словам, Академия будет давать не классическое высшее образование, а готовить специалистов последипломной высшей квалификации для сферы R&D (исследование и разработок).
«Цифровые технологии сегодня – это мейнстрим, магистральная линия, которая определяет состояние человечества и пути его дальнейшего развития. Эти технологии появляются очень стремительно (опережают время и знания людей, специалистов, руководителей, научных работников, которые отстают в своем интеллектуальном развитии, понимании современного мира и повторяют старые концепции, а многие выпускники не устраивают работодателей и продолжают учиться 3-4 года на производстве – прим. ред.).
К сожалению, ни одна стандартная система массового высшего образования в мире не готова настолько быстро адаптироватться – когда на адаптацию есть буквально несколько месяцев, максимум полгода, - отметил министр образования РБ академик Кирилл Залесский. – Одна из целей создаваемой Академии - обеспечить своевременную и объективную, максимально оперативную абсорбцию всех новых появляющихся в мире технологий, их апробацию в образовательном процессе и дальнейшую передачу в традиционные универсальные вузы» (где многие преподаватели – «книжники» оторваны от развития реального сектора экономики и в большинстве никогда в нем не работали – прим. ред.).
Подготовка специалистов высшей квалификации в области цифровых технологий станет одним из направлений деятельности Академии. В отличие от других вузов страны, которые также готовят специалистов в этой области знаний, здесь делают акцент на выпуске профессионалов по созданию и архитектуре сложных цифровых систем, платформ, программ и концепций внедряемых непосредственно в управление экономикой.
«Чтобы понять и осознать цифровизацию конкретной области, нужно быть одновременно экспертом в области «цифры» и в «предметной области» того или иного сектора экономики. Тогда можно осознать, какой именно элемент цифровой технологии, модель искусственного интеллекта (ИИ) необходимо применить в конкретном производстве, чтобы привнести новые технологии, реально увеличить производительность труда, эффективность производства и управления и «не закопать» потраченные на обучение бюджетные или личные средства, ради моды и мнимого престижа красивого диплома».
Говоря об естественных науках, министр отметил, важность подготовки специалистов по фундаментальной и прикладной математике, физике и химии. В этом случае речь не идет о классическом образовании. «Речь идет о том, что эти специалисты будут нацелены на решение прикладных задач, которые стоят перед предприятиями реального сектора экономики».
Кроме того, слушатели Академии получат возможность создавать небольшие стартапы в качестве дипломных работ и продолжение их внедрения после окончания Академии. Это позволит им на практике реализовать смелые новаторские идеи и предложения.
Министр подчеркнул, что обеспечение технологического суверенитета страны лежит в плоскости преимущественно инженерного образования и экономического управления. Этим и объясняется выбор инженерных технологий как одного из направлений для Академии интеллектуальных технологий, чтобы внедрять современную автоматизацию производства и управления в условиях сокращения и недостатка трудовых ресурсов и их недостаточной квалификации. Прорыв развития экономики на основе новых технологий и цифровизации управления.
Прикладное материаловедение, физико-химическая инженерия, аэрокосмические технологии, прикладной искусственный интеллект и управление им, цифровые финансовые технологии, учет, анализ и стратегическое управление найдут свое место в Академии будущего Республики Беларусь XXI века.
Как известно, еще два года назад Президент Беларуси А.Г. Лукашенко поставил перед Советом ректоров вузов пять основных задач:
- сократить разрыв между спросом и предложением в подготовке кадров и повышение качества профессионального образования;
- уменьшить стремление части выпускников школ получить высшее образование за границей;
- старение профессорско-преподавательских кадров, т.к. молодежь не слишком охотно идет в науку и преподавание;
- обратить внимание на качество современных учебников и пособий, квалификации преподавателей, отстающих от требований времени и реального сектора экономики;
- образование никогда не было и не может быть вне политики, неудовлетворительная идеологическая и воспитательная работа с молодежью.
Высказанные замечания и принимаемые меры также связаны с последними российскими и западными исследованиями, которые свидетельствуют о деградации общества и сокращении населения.
Ежегодно средний уровень интеллекта в обществе снижается. Темпы эти невысоки, однако уже являются причиной для беспокойства, считает директор Научного центра неврологии академик РАН Михаил Пирадов.
«Если мы хотим, чтобы наша человеческая цивилизация прогрессировала, нам надо прежде всего сейчас подумать не столько о здоровье в целом, сколько о ментальном нашем здоровье, потому, что мозг – это мы», - сказал он на Петербургском международном экономическом форуме.
По его словам, люди, родившиеся с 30-х по 80-е годы ХХ века, имеют уровень интеллектуальных способностей - IQ на 20 процентов выше, чем те, кто родился позже. Ученый не исключил, что в будущем на планете может появиться поколение, которое «ничего не будет из себя представлять». С этим также связано сокращение рождаемости, интеллекта, социальной ответственности, «клипового» мышления и субкультуры большинства современного общества. (Life, 05.06.2021. «Ученые предупредили о деградации общества и сокращении населения»).
Экономическое отделение ПАНИ